【转型发展进行时】之十五：“创”“教”合一的新课堂

近日，美术学院45名学生和13位老师的150余张油画、国画作品在吴道子美术馆展出，作品中有写生、静物，也有不少同学展示了学校风景主题的画作。与该院以往展览不同，这是其自2015年开展卓越人才培养项目“创研室”以来的首次成果展。

通过走访我们发现，在美术学院除传统的课堂教学之外，“创研室”成为老师和学生创作、教学、交流的又一个有效平台。

“绘画是一门实践性非常强的学科，虽然这几年我们增加了实践、技能课课时，但对提升学生的实践能力来说，这还远远不够，于是就萌生了一种利用课余时间让老师带着学生搞创作的想法。”美术学院副院长张少华告诉我们，“创研室”这个做法就是在这种情形下产生的，目的是探索一种艺术类专业应用型人才培养的新的教学模式。2015年，恰逢学校教务部门开启了卓越人才培养项目工作，该学院就以培养一批具有优秀实践能力的学生为目标，围绕两个专业方向，成立了现代工笔重彩创研室和具象表现油画创研室。

具象表现油画创研室老师在和学生讲评作品

2015年底，2014级美术学油画专业学生金明经过选拔，成为具象表现油画创研室的首批学员，与他一起进入创研室的还有二十几名不同年级的学生。“两年来同学们进步都很大，每周不定时的开展活动，有时老师带着我们解读大师作品，有时近距离观摩老师创作，有时是老师具体指导我们的作品。”金明说，“课堂上听老师讲和现场看老师创作，有太大的不同了，我们可以更直观地了解了绘画创作的完整过程。”

目前，共有40多名不同年级的学生经过选拔成为两个创研室的学员，学院专门开辟了两个画室供师生创作、交流。张艳丽老师是具象表现油画创研室的一名指导老师，她说，“打破年级的限制，大家在一起交流反而有一种别样的效果，学生们会互相激发灵感，除了请教老师，低年级的学生还经常请教高年级学生。”

2015级油画专业的葛文宝在这次展览中共展出了七八幅作品，他特别喜欢花树题材，不少作品中都体现了“树” 的主题。“刚开始我只是对花树一类题材感兴趣，张艳丽老师观察到这一点，便开始引导我，她给我解读大师画的树，还亲自给我示范。”葛文宝说，“老师们是根据我们的兴趣、特长来引导我们创作的，两年下来，同学们的作品多少都有了自己的特点，也明白了自己擅长画什么。”

现代工笔重彩创研室教师与学生谈创作

不仅学生的实践能力有明显提升，创研室也为老师们提供了更多创作、交流的机会。何景磊老师说，“现在大家在课余时间会更多的来到画室，创作、交流画作，作品量有很明显的提升，”何景磊所在的现代工笔重彩创研室，目前共有4名教师，一间几十平米的画室放满了大家的作品。

“本次作品展是近期创研室教学成果的一次汇报，也是对卓越人才培养项目运行的一次检阅”，张少华说，“我们希望以创作带动教学，同学们在具体的创作中更容易发现基础技能上的不足，学习起来更加有的放矢，无形中也培养和提高了同学们自主学习的能力和积极性。”（图片由美术学院提供）